[Sammelthread] Kleine Denksportaufgabe

Hier die Originalaufgabe:

Ich hab sie nach langem suchen wiedergefunden...

  • Die Zahl 34, bestehend aus den zwei verschiedenen
    Ziffern 3 und 4, ist anders darzustellen, sodass die
    Zahl gleich 34 ist, jedoch nur dargestellt mit ein und
    der selben Ziffer.

Das ist die Originalaufgabe... So hab ich sie mal von einem Kollegen gestellt bekommen und so konnte ich sie auch lösen.
 
Ich komm einfach nicht von meinen Zahlensystemen weg :D

Die Zahl 34 als binär ergbit 100010b (hoffe die Umrechnung stimmt)
Als Oktal ergibt das "42"
Und als Hexidezimal 22h

Also kann man die Zahl "34" als "22h" darstellen!!

Ich hoffe das das kein Zufall ist :D
 
Leider nein. Keine Umrechnung in ein anderes Zahlensystem

Würde ich nen Tip geben, dann würde der Nächste das sofort knacken ...

Mmmh... 5. Klasse
 
Öhm nein.

7 != 34

sieben ist ungleich vierunddreissig
 
term? :) ich versteh nicht, wie man sich das so schwierig machen kann :D würd ich die lösung sagen, packt ihr euch allen an den kopp. jeder weiss das, nur ist das zu einfach. ich hab auch erstmal ca. ne woche gebraucht, bis ich drauf gekommen bin. den einzigen tip, den ihr bekommen habt (und es gibt keinen weiteren), ist 5. Klasse. :D
 
pfff;)

wenn es wirklich ne zahl sein soll, dann klappts nur mit zahlensystemen mit basis größer als 34.

als term würde es auch so in der art gehen:

1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1
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greets, weird
 
Zuletzt bearbeitet:
Mist!
44-(44/4)=33 knapp vorbei ist auch daneben, aber ich vermute dass es nach dem System irgendwie gehen muß.
 
Da warst du wol schneller, weird
, und dein Term ist auch noch richtiger!:(
 
@weird
leider nein. sowas hat man nicht in der 5., sondern in der ersten klasse gemacht ;)

@Hyparion
gut gebrüllt löwe ;) weiter so. du bist auf dem richtigen weg
 
dann ist aber entweder dein rätsel inkorrekt formuliert, oder du gibst die falschen zusatzinformationen.

in der aufgabe ist von der darstellung als zahl die rede, also würden da lösungen wie die zahl sowie ziffer X im zahlensystem mit basis 35 (=34 im dezimalsystem) infrage kommen, da sich die zahl 34 im dezimalsystem in keiner anderen weise als zahl darstellen lässt (weder als ganze, gebrochene (dezimalbruch/gemeiner bruch) oder sonstwie rationale zahl).

sollte dem entgegen ein term gemeint sein, dürfte meine lösung richtig sein (zumal: 5. klasse -> brüche). dabei ist es ja auch egal, wie der term genau aussieht, sei es so, wie oben bei mir, oder so hier:

(2*22-(22-2)/2)=34

so what?
 
mit deinem ergebnis kommt man auf 34 das ist schon richtig, jedoch ist die eigentliche lösung kein term!
[...]da sich die zahl 34 im dezimalsystem in keiner anderen weise als zahl darstellen lässt (weder als ganze, gebrochene (dezimalbruch/gemeiner bruch) oder sonstwie rationale zahl)[...]
doch das sie lässt sich als gebrochene zahl darstellen!

ich werde das rätsel auflösen:

34 = 33 3/3

gelle?
 
33 3/3 = 33 + 3/3 und entspricht einem term :P :rolleyes:
 
:lol: Bei mir nicht ;)
 
Olli kehrte von der Stadt nach Hause zurück.
Die erste Hälfte des Weges fuhr er mit der Eisenbahn
15mal schneller, als wenn er zu Fuß gegangen wäre.
Die zweite Hälfte des Weges war er jedoch gezwungen,
mit einem Ochsenkarren zu fahren, und das ging halb
so schnell, als wenn er zu Fuß gegange wäre.

Brauchte Olli weniger Zeit, als wenn er den ganzen Weg
zu Fuß gegangen wäre?
 
Original erstellt von Lichterer
Brauchte Olli weniger Zeit, als wenn er den ganzen Weg
zu Fuß gegangen wäre?

Nö! Er hätte besser den ganzen Weg zu Fuß laufen sollen, denn durch die Ochsenkarrenfahrt braucht er für den halben Weg genauso lange wie für den ganzen Fußweg. Es ist also völlig egal, wie schnell Olli die erste Hälfte des Weges zurücklegt, insgesamt braucht er immer länger! :)

Ciao, Tiguar
 
Versucht euch mal an diesem:

Lisa ist doppelt so alt wie Peter war, als Lisa so alt war wie Peter jetzt ist.

Wie alt ist Lisa?

:D
 
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